Salas de “MULTIMEIOS” em “escolas pólos” com professores e espaços especializados para atender a região.
Foi uma das ações e estratégias, desenvolvidas para incluir alunos com necessidades, adotadas pelo município de Florianópolis/SC. Isso demonstra que este município assumiu uma posição inclusiva através de políticas pedagógicas. Conforme entendimento do texto “Política de Educação Inclusiva e Trabalho Pedagógico: Uma análise do Modelo de Educação Especial na Educação Básica” de Rosalba Maria C. Garcia.
Porém em Três Cachoeiras/RS, teríamos que partir num primeiro momento, de uma conscientização das formas organizativas do trabalho pedagógico e formação dos professores, como também nos apropriar de informações sobre os recursos financeiros que o município disporia para tais projetos.
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2 comentários:
Oi querida Simone Luci, assim como você, estou muito envolvida nessa interdisciplina, pois penso que podemos ir muito além do que oferecemos aos nossos alunos especiais, em termos de inclusão escolar de fato, nas nossas escolas. Tomara nos instrumentalizemos, através desses estudos que temos agora a oportunidade d erealizar, na interdisciplina de Educação especial e inclusão, para melhor entender e atender a essa demanda que a inclusaão nos impõe, como direito democrático de todos os alunos. Bjus
Olá Stela!!
Concordo com você!!
As inquietações são tantas agora... Vemos a inclusão nas nossas escolas de ensino regular sob um outro olhar. De que pode ser possível sim, apesar de difícil.
Como você disse a demanda está cada vez maior e precisamos estar sempre nos atualizando para que tenhamos uma base estruturada.
Obrigada pelo comentário. Um beijo.
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