Conforme Fierro no texto, “Os alunos com deficiência mental”, a medição da inteligência nasceu a partir do objetivo de escolarizar as crianças. Isso diferenciou as crianças capazes das “incapazes” de freqüentar as escolas públicas da Europa, a tempos atrás...
Nestes testes de medição de QI foram comprovados erros que alteraram os resultados. Além disso, alguns programas educacionais de “ensinar a pensar ou de melhorar a inteligência”, mostraram também que o QI não é tão estável quanto se pensou, por alterar a pontuação dos testes de intelecto de pessoas com deficiência mental.
Ainda no texto de Fierro, "Os alunos com deficência mental", compreendi melhor, a preferência pela rotina apresentadas, pelas pessoas com baixa capacidade intelectual, já que estas lhe proporcionam segurança. Tais preferências de rotinas, podem e devem ser aproveitadas em trabalhos repetitivos. O que serve, para que estas pessoas, possam custear suas despesas. Por outro lado, educacionalmente, seria na novidade de atividades, em “doses razoáveis de acordo com cada um”, que teriam um melhor desenvolvimento pessoal.
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2 comentários:
Simone!
O importante também é saber que temos crianças com ritmos diferentes e isto pode também denotar em algum momento que a criança tem dificuldades. Outro elemento importante seria o sofrimento familiar que cada criança carrega, algum leve e outros bem severos, a atenção desta criança fica prejudicada. São ritmos importantes de se avaliar. Tens alguma criança com este quadro?
Benites
Oi Professor Benites!
Na turma em que acompanho, não tenho nenhuma criança com este quadro. E o caso que escolhi para estudo (no dossiê de inclusão) é de um menino com síndrome de Asperg (autismo leve). Porém, na escola há casos de alunos assim.
Simone.
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