Contação de histórias

A contação de histórias acrescentou e trouxe coisas novas e inesperadas. Minha nossa!!
Quanto trabalho!! Faltavam componentes no grupo, divergências de opiniões em relação à maneira como iríamos contar, se usaria fantasias, máscaras, maquiagem ou se faríamos em forma de fantoches. Havia uma preocupação muito grande em relação à expressividade, oralidade e musicalidade, já que a professora Maxi, nos colocou que isso faz parte fundamental na hora da contação, pois é também teatrar!! Então por ser um trabalho em grupo, cada um tem uma opinião e até chegar a um consenso... hummm!
Eu e algumas colegas, já conhecíamos a história do “Choco procura uma mamãe”. Eu sou suspeita, pois me apaixonei pela mensagem principal e seu tema.
Isso tudo faz parte!! E deu tudo certo.
Fiquei com saudade. Foi linda a nossa apresentação! Ocorreram improvisos de última hora, mas deu tudo certo.
As histórias apresentadas pelos outros grupos que assisti, também estavam ótimas.
Foram bem variados os trabalhos. Propostas e idéias diferentes.
Ao assistir, senti que estava lendo e interpretando também.

Leitura

A cada dia que passa, entendo com clareza o que a professora Maxi disse na primeira aula de literatura do semestre, “a pessoa que le, se articula, convence e sabe como persuadir”. É isso!! Lendo, desenvolvemos nosso raciocínio lógico e organizamos nossos pensamentos para falar também. “Ler é tudo! Ler é a diferença entre o 1° e o 3° mundo”. “Primeiro mundo: livros: terceiro mundo: revistas de fofoca”.
A partir dessa aula, comecei a me questionar e enxergar a leitura com outros olhos!!
Nunca parei para pensar que lemos o tempo todo: as pessoas, as nossas vidas e o mundo todo a nossa volta.
Então tentei ler o meu interior e o que quero para a minha vida. Fiz esse exercício, para depois entender o que uma criança espera de mim!! Acredito que ela espera que nós, educadores, sejamos uma base de apoio para que se desenvolva como cidadão e profissional de qualidade.
Ler, ler e ler!!!! “A leitura é o grande remédio do século”.

Fórum dos Sonhos

A atividade proposta sobre a história do "Príncipe sem Sonhos", fez-me repensar e analisar se aqueles velhos sonhos, são meus realmente ou são apenas desejos moldados pelo mercado ou pela sociedade que visa lucros financeiros e capital. Por outro lado, muito otimista o comentário da história, fez-me acreditar que somos capazes de nos libertar!!!!!

Retrospecto Histórico do Brincar

Os textos sobre as sociedades primitivas e a sociedade industrial moderna, a qual pertencemos, nos mostram claramente como o jogo foi separado do trabalho, as crianças dos adultos e como tudo foi divido em espaços e tempos distintos. Tudo isso de acordo com o que ela precisa: "a sociedade industrial moderna", seu desenvolvimento político e econômico.
Esse material faz citações sobre os estudos e pesquisas de Ariès na Revolução Industrial. Fizemos um trabalho sobre "Maquinaria Escolar", no primeiro semestre, onde foi abordado sobre a divisão da sociedade por faixa etária, classes econômicas e políticas.
Interessante observar que tudo era desenvolvido coletivamente, em grupo, nos mesmos momentos. Não havia divisões para: trabalhar, jogar ou cantar.

Bienal e Projeto de aprendizagem

Reunimos nosso grupo: Adriana Raulino, Araceli Reis, Cristiani Borges, Sandra Evaldt e eu, Simone Luci. Foi solicitado que o trabalho fosse feito com grupo de quatro componentes, mas como temos um grupo de cinco pessoas para estudos, achamos difícil ter que deixar uma de fora.
Apesar de ser opcional, iniciamos fazendo um esboço e enviando para a professora. A partir disso desenvolvemos a elaboração do projeto procurando seguir o roteiro que foi organizado.
Senti algumas dificuldades em criar um projeto para crianças tão pequenas e de como criar atividades que desperte seu interesse pela arte e seu significado em nosso dia a dia. São crianças que não tem acesso a museus ou exposições de artes.
Apenas algumas noções em aulas de educação artística.
Por outro lado, essas mesmas dificuldades encontradas para a elaboração do projeto, me fez repensar na importância da arte nas nossas vidas desde muito cedo. Como interpretar, comprrender e analisar. E, o principal, que está na hora de mudar essa realidade de nossos alunos tão distanciados e ao mesmo tempo próximos da arte.
Já que ela está presente em nosso cotidiano, nas coisas mais simples e corriqueiras do dia a dia. E seria maravilhoso que através destes e outros projetos fossem percebendo.

Complemento atividade inventário de teatro

Havia realizado o inventário de teatro, a partir de uma atividade com um grupo de crianças do nosso bairro, juntamente com colegas do meu grupo de estudos. Explicamos para a professora de teatro, e ela disse que não haveria problemas. Desde que o inventário fosse elaborado individualmnte.
Foi o que fiz, mas ao ler o comentário sobre a atividade, reconheci que poderia mesmo ter aprofundado um pouco mais as questões sobre jogo e grupo, onde havia citado alguns exemplos. A partir disso, fiz a leitura dos textos novamente, analisei o inventário e reelaborei.
Também dei ênfase e tentei explicitar da melhor forma o que eu quiz dizer com "uma interpretação crítica do tema abordado".
Ao realizar o inventário pela primeira vez, tive muitas dúvidas e incertezas.
No entanto, após a última aula presencial, os e-mails e o comentário da professora tornou mais acessível a realização desse complemento.
E entendi que justamente o que não havia explicado, foi o que não havia ficado claro para mim.

Artes Visuais

Após a visita a Bienal, estamos empenhadas na elaboração do projeto. Meu grupo: Araceli Reis, Adriana Siva, Cristiani Borges, Sandra Evaldt e eu.