quinta-feira, 6 de dezembro de 2007
Síntese Portfólio
Estou com algumas dúvidas para a elaboração dessa síntese. O fórum para esclarecimentos foi uma boa idéia.
Fórum do Filme 12 Homens e uma Sentença
O fórum do filme “Doze Homens e uma Sentença” esquentou o debate entre os participantes.
Principalmente depois da aula presencial, onde foi colocado pelas professoras a existência de “plágio” em atividades de alguns alunos.
Todos faziam questão de dizer que isso ou aquilo foi citado pelo colega fulano de tal ou não.
Muito boa essa idéia de limitar o tamanho das atividades individuais e fóruns por número de linhas ou páginas. È uma forma muito importante de aprender a responder exatamente o que está sendo perguntado, sem rodeios.
Principalmente depois da aula presencial, onde foi colocado pelas professoras a existência de “plágio” em atividades de alguns alunos.
Todos faziam questão de dizer que isso ou aquilo foi citado pelo colega fulano de tal ou não.
Muito boa essa idéia de limitar o tamanho das atividades individuais e fóruns por número de linhas ou páginas. È uma forma muito importante de aprender a responder exatamente o que está sendo perguntado, sem rodeios.
Postagem errada
Postei errados, os dois primeiros registros no portfólio. Por acaso, a professora Nádie, encontrou, entrou em contato e me explicou como fazer, as colegas do meu grupo também contribuíram esclarecendo algumas dúvidas.
Bienal
Na Bienal, durante a visita as exposições, notei que os artistas através de suas obras, manifestaram a forma de como viam o mundo ou de como o mundo se refletia através delas.
Cada obra expressava um sentimento, uma forma de pensar diante uma situação ou um estado de espírito.
Questionei e refleti algumas obras, como aquela do vidro, onde o original passa a ser cópia e a cópia passa a ser o original; a obra dos carros no trânsito que produzem a música. Ambas de Macchi.
Já outras, olhei meio que descompromissadamente, por que por prazer: a da sala branca com furos nas paredes de acordo com os reflexos do globo. O exercício que desenvolvemos, demos as mãos e fizemos dois círculos, caminhamos olhando para cima para conferirmos os furos com os reflexos.
Cada obra expressava um sentimento, uma forma de pensar diante uma situação ou um estado de espírito.
Questionei e refleti algumas obras, como aquela do vidro, onde o original passa a ser cópia e a cópia passa a ser o original; a obra dos carros no trânsito que produzem a música. Ambas de Macchi.
Já outras, olhei meio que descompromissadamente, por que por prazer: a da sala branca com furos nas paredes de acordo com os reflexos do globo. O exercício que desenvolvemos, demos as mãos e fizemos dois círculos, caminhamos olhando para cima para conferirmos os furos com os reflexos.
Interpretação das figuras
Analisar as famílias das figuras. Perceber as diferenças de classe social, política e econômica. Interpretar, refletir e parar pra pensar! Vivenciar suas realidades.
Numa primeira vez, não fui atenta a todos os detalhes, me perdi e não aprofundei o olhar.
Então, numa segunda tentativa: lendo, fazendo, de certa forma, e contextualizando, percebi pontos que não havia notado.
Numa primeira vez, não fui atenta a todos os detalhes, me perdi e não aprofundei o olhar.
Então, numa segunda tentativa: lendo, fazendo, de certa forma, e contextualizando, percebi pontos que não havia notado.
Arte em nossa vida
Passei a perceber a arte presente em minha vida. Nas formas geométricas, fotografias de pessoas, paisagens, feirinhas de artesanato, igreja da nossa comunidade e até nas minhas preferências por cores.
Então levantei a questão colocada na aula no pólo pela professora para algumas crianças de sete anos que acompanho: “Arte pra quê?” Algumas responderam: ”Pra enfeitar”; outras “falar do que gostamos”.
Aí pensei que essa última seria o caminho pra demonstrar que arte está mais próximo deles do que pensam!
Então levantei a questão colocada na aula no pólo pela professora para algumas crianças de sete anos que acompanho: “Arte pra quê?” Algumas responderam: ”Pra enfeitar”; outras “falar do que gostamos”.
Aí pensei que essa última seria o caminho pra demonstrar que arte está mais próximo deles do que pensam!
Contos de Fadas
“Chapeuzinho Vermelho é vermelho porque está deixando de ser menina pra entrar na adolescência. O lobo mal quer comer a Chapeuzinho.”
“Os reis são sempre gordos”, pra dar a idéia de riqueza, fartura e abundância.
“As princesas sempre loiras”
Parei pra pensar e observei que os contos de fadas realmente seguem esses perfis.
Por quê? Quem disse que deve se assim? E se o rei fosse magérrimo? E a
Princesa ruiva ou negra?
Ahh!! Muito boa a dica da tutora Roberta para assistirmos o filme do “Shereck”. Pois este faz uma mescla e ao mesmo tempo contraria os padrões dos contos de fadas.
“Os reis são sempre gordos”, pra dar a idéia de riqueza, fartura e abundância.
“As princesas sempre loiras”
Parei pra pensar e observei que os contos de fadas realmente seguem esses perfis.
Por quê? Quem disse que deve se assim? E se o rei fosse magérrimo? E a
Princesa ruiva ou negra?
Ahh!! Muito boa a dica da tutora Roberta para assistirmos o filme do “Shereck”. Pois este faz uma mescla e ao mesmo tempo contraria os padrões dos contos de fadas.
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